Daño cerebral adquirido

Cuando una lesión cerebral afecta al aprendizaje, la atención o el desarrollo.

Daño cerebral adquirido en niños y adolescentes

Tras un ictus pediátrico, un traumatismo craneoencefálico o una conmoción, pueden aparecer dificultades de atención, memoria, velocidad mental, control de impulsos o planificación. La rehabilitación cognitiva ayuda a recuperar capacidades, reducir la fatiga y facilitar la vuelta progresiva a la rutina escolar, social y familiar, con objetivos muy prácticos y medibles.

Dificultades de memoria, atención o concentración tras el daño cerebral.
Lentitud en el pensamiento o en el procesamiento de la información.
Problemas para planificar, organizar o ejecutar tareas cotidianas.
Dificultades de lenguaje, como comprensión o expresión verbal.
Cambios en la conducta o en la personalidad.
Alteraciones en la regulación emocional, como irritabilidad o apatía.
Dificultades en la coordinación, el equilibrio o la motricidad fina.
Fatiga cognitiva y necesidad de mayor tiempo para realizar tareas.
Dificultades en el aprendizaje o en el rendimiento académico.
Impacto en la autonomía y en la participación social o familiar.

Cuando existen secuelas cognitivas tras un daño cerebral adquirido.
Si hay dificultades persistentes de memoria, atención o lenguaje.
Cuando las tareas cotidianas requieren más apoyo o supervisión.
Si el entorno detecta cambios en la conducta, el ánimo o el funcionamiento.
Cuando las dificultades interfieren en el aprendizaje, la vida social o familiar.
Si existe pérdida de autonomía o necesidad de rehabilitación cognitiva.
Ante cualquier sospecha de secuelas tras un daño cerebral.

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